Las propiedades de unos juguetes

Autores:

Minor, Maxson, Martin
Los materiales pl·sticos

Nivel:

Grados 3-5

Meta:

Los estudiantes usar·n la habilidad de observar para determinar las semejanzas y las diferencias entre unos materiales.

Materiales:

Para cada equipo:

6 gramos de Color DoughÆ

6 gramos de Silly PuttyÆ

1 pequena Super BallÆ

una regla mÈtrica (De centÌmetros)

una hoja para apuntar los resultados

3 pequeÒas bolsas pl·sticas

El hielo

4 tazas de papel

el paper

la cinta

tijeras

Para el maestro:

unas hojuelas de aluminio

un secador de pelo

InformaciÛn
del fondo:

Un objeto y el material de que se hace se describen por sus "propiedades." El color, el tamaÒo, la forma, el olor, la textura, etc., ` son las propiedades de la materia que se observan por los sentidos corporales. Las propiedades ayudan la identificaciÛn de los objetos y de los materiales. Las propiedades se pueden cambiar seg™n la temperatura. ill conduct a soap test on an unknown sample of tap and attempt to ascertain its approximate hardness.

Sugerencias
generales:

1. Dividir a los estudiantes en equipos de cuatro para igualar el costo y la experiencia de primera mano.

2. Dividir los materiales por el peso.

3. Duplicar las hojas del laboratorio.

4. Este experimento se puede usar en grupos de la educaciÛn cooperadora:

• Una hoja para cada grupo.
  
• Permitir que eligen los estudiantes quien apunte y quien haga el experimento. Los otros observar·n.
  
• En cada experimento, los estudiantes cambiar·n papeles.

Procedimiento:

Hay 4 experimentos para que cada estudiante pueda tomar cada papel. Todos los experimentos se har·n con Color DoughÆ, Silly PuttyÆ, y Super BallÆ. Hay que asegurarse de que los resultados se apunten mientras se ejecuta el experimento.

Experimento:

Experimento I

El estudiante har· lo siguiente con cada material:

1. Rodarlo entre las manos.

2. Estirarlo.

3. Retorcerlo.

4. Escucharlo mientras se mueve.

5. Estrujarlo.

6. Apretarlo en una hoja de papel.

7. Apretar el dedo en el material.

Experimento II

Dejar caer una esfera de cada material desde una altura de 10 centÌmetros. Dejar caer una esfera de cada material desde una altura de 100 centÌmetros.

Experimento III

1. Poner el Color DoughÆ, el Silly PuttyÆ, yel Super BallÆ en tres pequeÒas bolsas de pl·stico y cerrar bien las bolsas.

2. Poner las bolsas en tazas de hielo por 5minutos.

3. Sacar los objetos de las bolsas, uno a la vez.

4. Estirarlos.

DemostraciÛn por el maestro:

1. Poner trozos del Color DoughÆ, del Silly PuttyÆ, y un Super BallÆ en una hojuela de aluminio.

2. Encender el secador de pelo (el control bajo) y dirigir el aire caliente hacia los objetos.

 

Experimento IV

l. Construir dos torres de las tazas de pape. (VÈase el diagrama que mide la distancia de combadura )

2. Formar el Color DoughÆ y el Silly Putty en rollos de 10 centÌmetros.de longitud.

3. Anclar los fines de los rollos en las muescas de las torres.

4. Medir la distancia de combadura (la distancia vertical desde la muesca hacia el punto m·s bajo del rollo) despuÈs de 5 minutos.

DiscusiÛn:

 

1. øCu·l es son unas de las semejanzas y las diferencias entre el Color DoughÆ, el Silly PuttyÆ, y el Super BallÆ? (Esta informaciÛn se puede apuntar en una tabla--de la clase, de cada grupo o de cada estudiante)

2. Silly PuttyÆ es un tipo de pl·stico. øPueden nombrar otras cosas que se hacen de pl·stico? øCÛmo se conducen? Todos los materiales pl·sticos no se conducen de la misma manera.

3. De los tres materiales, øcu·l se usarÌa para hacer una pelota de baloncesto?

4. Nombrar 4 cosas que se pueden hacer con materiales como los usados en el Color DoughÆ, el Silly PuttyÆ, y el Super BallÆ.

Se pueden investigar estas preguntas

1. øQuÈ les pasar· a estos materiales si se dejan caer desde la altura del techo? ødesde la altura del edificio?

2. øC™anto peso puede soportar una cantidad igual de cada material?

3. øAfecta la distancia de combadura la forma del material?

Medir la distancia de combadura

Comentario:

Hoja de
ObservaciÛn:

1. Rodarlo entre las manos.

2. Estirarlo.

3. Retorcerlo.

4. Escucharlo mientras se mueve.

5. Estrujarlo.

6. Apretarlo en una hoja de papel.

7. Apretar el dedo en el material.

8. Dejarlo caer desde 10 centÌmetros.

9. Dejarlo caer desde 100 centÌmetros.

10. EnfrÌarlo.

11. Calentarlo.

Traducido por Cecelia J. Cavanaugh, SSJ, Ph.D.